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Boîte à outils
Dysphorie sensible au rejet (DSR): Partie 5 – Gérer la DSR
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Résumé de recherche
INSAR 2025 : Les défis du sommeil pour les enfants autistes
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Résumé de recherche
L’évitement pathologique des demandes: Ce que c’est et quelques stratégies pour aller de l’avant
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Résumé de recherche
Résumé de la recherche : SINRA/INSAR 2023 : Soins obstétriques et expériences de grossesse chez les personnes autistes
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Résumé de recherche
Améliorer l’accès aux ressources en santé mentale dans les régions rurales et éloignées
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Résumé de recherche
Une analyse des études de synthèse sur l’emploi et l’autisme
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Aperçu
Collection Nunavut
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Boîte à outils
Programmes d’études postsecondaires pour les personnes atteintes d’autisme ou de déficience intellectuelle
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Aperçu
Collection Indigène
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Vidéo
Promouvoir l’autodétermination tout au long de la vie
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Vidéo
Soutenir les enfants dans les zones géographiques rurales et éloignées
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Boîte à outils
L’autisme, ce n’est plus réservé aux hommes: Examen de la partie du spectre féminine et non binaire
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Boîte à outils
Obtenir un diagnostic de TSA/DI au Nunavut
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Boîte à outils
Nunavut – Nous avons un diagnostic de TSA, et maintenant?
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Boîte à outils
Boîte à outils : Lois sur la confidentialité + vos informations de santé personnelles
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Cours
Soutenir les personnes travaillant avec de jeunes enfants ayant des besoins spéciaux dans les zones rurales et éloignées – Module 6 : Remplir leur boîte à outils : guider le comportement des enfants
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Cours
Soutenir les personnes travaillant avec de jeunes enfants ayant des besoins spéciaux dans les zones rurales et éloignées – Module 3 : De la théorie à la pratique : Utiliser les objectifs des thérapeutes d’une manière adaptée à la culture
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Cours
Soutenir les personnes travaillant avec de jeunes enfants ayant des besoins spéciaux dans les régions rurales et éloignées ; Module 5 : Différences de traitement sensoriel et autorégulation
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Vidéo
L’histoire d’Aaron : Autoreprésentation et soutien à Sioux Lookout
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Cours
Soutenir les personnes travaillant avec de jeunes enfants ayant des besoins spéciaux dans les régions rurales et éloignées – Module 4 : Améliorer le langage des enfants
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